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直白不尴尬、有趣有收获的科中性教育课
直白不尴尬、有趣有收获的科中性教育课
时间:2020-07-05 17:23:48  来源:  作者:
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    可能很多人对心理课有一些误解或是误区,认为这课上没有什么可听的或是没有什么意义,存在“我心理又没有什么问题为什么要上心理课”等一类的想法。但实际上并不是这样的,心理课很有意义并且还可以很有趣,接下来就让我带您以我的视角走进一堂我们心理老师芳姐上的心理课。

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    课堂的开始,我们都愉悦的听着芳姐叙叙趣事,拉拉家常,大家都开心而放松的享受着,芳姐提起曾参加过一个性教育的讲座,教授对她的提问以及她回答的心路历程,她想与大家分享,我一直在认真的听着,正好芳姐转过来与我四目相对,“宇皓,我们来情景再现一下......”我便成为了那个幸运儿。6q8电子科技大学实验中学

    “宇皓,如果,你的好朋友得了艾滋病你会和他继续做朋友吗?”我有些不知所措,这是在考验我的道德底线吗?同学们都齐刷刷的望过来期待我的回答,芳姐“艾滋传播的路径有哪些呢?”对呀,如果我的朋友并不是因为滥交或者吸毒导致的艾滋病,那就放心答了:“当然可以”意外途径得上了艾滋病并不能成为一个你歧视他的理由。6q8电子科技大学实验中学

    “那你愿意跟他同居一室吗?”“没问题,因为艾滋传播的途径,我们已经很清楚了”“可以在一张床上休息吗”芳姐继续发问。我本就没有和其他人一起睡觉的习惯,于是答案肯定是否定的。然后芳姐提到了一个关键词“尊重”,是啊,你尊重这位朋友愿意与他同处一室,但是他也必须要尊重我的习惯。艾滋病在正常接触中并无传染性,他其实也并没有什么特殊之处,所以说也要像常人一样对待。异性朋友抛开不说,不论是否患病都不应该提出同床共枕的想法。通过这两个问题,令我深刻的便是互相尊重与平等了。6q8电子科技大学实验中学

    这时,我突然发现为什么人们对艾滋病会有偏见,可能大家把艾滋等同于性滥交与吸毒。性传播固然是重要的传播方式,但不分亲红皂白对艾滋病患者的区别对待,势必会对母婴传播乃至意外感染艾滋病的患者造成巨大的心理压力。6q8电子科技大学实验中学

    我与芳姐的一问一答,同学们无不听得津津有味,也热烈的讨论了起来,显然,这种方式展开的性教育课堂让大家没有那份尴尬。6q8电子科技大学实验中学

    “如果你的妻子患上了艾滋病(确认通过输血感染),你孩子和你目前是安全的,你会选择继续在一起生活下去吗?”不暇思索,在我的脑海里这个答案是肯定的,两个人在一起彼此成为对方的依靠,在对方最艰难,最需要你的时候,根本就不能够离开。6q8电子科技大学实验中学

    我将我的想法说了出来,班上的同学也认真的倾听着,随着问题的深入,我们探讨越来越激烈,越来越自然,以前特别敏感、甚至是难于启齿的问题,在心理课上居然可以这样自然而然的展开,而且男女同学能够毫无芥蒂的进行讨论,这是我们没有想到过,更没有体验过的一种新型的心理性教育课。
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    就在这种心理性教育课中、以及后来不定时开展的沙龙中,我们大大方方的学习、讨论了怎么在两性交往中去保护自己、保护他人,也在芳姐的引导下以正确的态度对待艾滋病患者。更重要的正是在她的引导下,让正处于青春期的我们正确对待自己的性冲动、即便是以后真正成年后,在有需求时,也要使用方式方法保护我们自己这一观点,正确的直视自己所需。
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    要是我们的爸爸妈妈能上上芳姐的性教育课或是参加她组织的沙龙,让父母也学学怎么在不知不觉间将一个个难以启齿的问题以一种完全不尴尬的方式呈现在了我们面前,而不是视“性”如洪水猛兽,让我们我不仅收获了性教育方面的知识,也收获了关于尊重与平等那该多好!6q8电子科技大学实验中学

    这样的心理课,你想要吗?想的话,到我们的芳姐沙龙来吧,在这里,你可以畅所欲言,自由的谈论你青春期的疑惑、迷茫,并找到你想要的方法。6q8电子科技大学实验中学

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    文字:高2019级7班 阮宇皓6q8电子科技大学实验中学

    图片:徐光6q8电子科技大学实验中学

    编辑:沈芳6q8电子科技大学实验中学

    审核:李芳6q8电子科技大学实验中学

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